La impresión 3D y el Design Thinking
¿Qué es el Design Thinking?
El Design Thinking o pensamiento de diseño es un método centrado en las personas
que los diseñadores usan para resolver un problema de manera creativa y orientada a
la acción, generando ideas innovadoras a partir de una necesidad (problema).
Su origen
El origen de este método se remonta al terminar la primera guerra mundial, cuando
se creó la escuela de diseño Staatlitches Bauhaus, por el arquitecto y diseñador alemán Walter
Gropius. Luego el científico informático y laureado con el Premio Nobel Herbert A.
Simon fue el primero en mencionar el diseño como ciencia o modo de pensar en su
libro Ciencias de lo Artificial, en 1969. Y desde la década de los 70 el Design Thinking
se empezó a desarrollar de forma teórica por David Kelly en la Universidad de
Stanford en California (EEUU). David Kelly es el fundador de la consultoría de
diseño IDEO y también es la persona que diseñó el primer ratón (mouse) para Apple.
El Design Thinking se popularizó como método en el año 2004 cuando Tim Brown
(CEO de IDEO) publicó un artículo en el Harvard Business Review, donde decía que
pensar como un diseñador puede transformar la manera en que desarrollamos
productos, servicios, procesos y hasta estrategias. Sin embargo, el Design Thinking en
el 2019, es un método que no solo se aplica en los sectores exclusivos de la
innovación, sino que también empieza a aplicarse en otras industrias y situaciones,
como por ejemplo: en los negocios, en la educación, en la salud, en la ciencia, en la
política, en el arte y en la vida personal.
El Design Thinking nos hace afrontar los problemas de manera diferente. En vez de
escoger una solución que se cree que es la mejor entre las disponibles (pensamiento
convergente), el Design Thinking nos incita a explorar alternativas y/o soluciones
que no nos habíamos imaginado antes (pensamiento divergente). Es un proceso que
nos permite detectar necesidades, definir retos, buscar soluciones y testear esas
soluciones hasta obtener la mejor solución. Por consecuencia, es un método bastante
eficaz para la resolución de problemas y que trae como consecuencia resultados
innovadores.
Las etapas del modelo de pensamiento de diseño son:
- Empatizar: Sensibilizar a los alumnos sobre un problema, entendimiento de
las motivaciones, necesidades y aspiraciones de las personas implicadas en la
solución del mismo.
- Definir: Durante esta se selecciona la información que se ha
recopilado durante la etapa de Empatía y conservamos solo lo que
realmente aporta valor o tiene planteamientos alternativos. Esta etapa
también sirve para detectar aquellos problemas que han sido mal definidos o
incluso desconocidos (complejos). En esta etapa a través de técnicas
especiales podremos “identificar y definir” los verdaderos problemas que son
vitales para encontrar los resultados correctos e innovadores.
- Ideación: Es una de las etapas más dinámicas y colaborativas del proceso, y esto
se debe a que tiene como objetivo la generación de un sinfín de “posibles
soluciones” al problema (o problemas) que se detectaron en la fase de
Definición. Esta es la etapa donde a través de técnicas específicas favorecemos
el pensamiento divergente o expansivo de manera colaborativa. El rol del
maestro es el de facilitador y los alumnos por medio de la indagación son los
protagonistas de su propio aprendizaje adquiriendo habilidades y actitudes:
habilidades creativas, de colaboración, de resolución de problemas y de
pensamiento divergente.
- Prototipado: Es aquí en donde entraría el uso de la tecnología 3D, para
materializar las soluciones ideadas. Esta etapa es emocionante, pues se hacen
realidad las ideas. Cuando construimos un prototipo tenemos un objeto
palpable para interactuar con él y con otras personas, y así poder descubrir si
nuestra idea es la solución correcta.
- Testeo: es la etapa donde vamos a confrontar nuestro prototipo con las
personas que van a utilizar nuestra solución. A través de la realización de
tests, podremos identificar si nuestra solución realmente cubre las
necesidades y expectativas de las personas en cuestión, y en el caso que no sea
así, nos provee de información valiosa para mejorarla y poder encontrar
nuevas ideas hasta llegar a la solución final e innovadora. Es en esta etapa en
donde puede darse la auto-evaluación y la coevaluación como parte del
proceso de aprendizaje y autorregulación del mismo.